Joke Smit College

De leerlingen van het Joke Smit College zijn een weerspiegeling van de maatschappij en brengen een hele gevarieerde achtergrond, ervaring en persoonlijkheid met zich mee. In vergelijking met regulier (dag) onderwijs zijn er grotere verschillen in levensfases en behoeftes. Het Joke Smit College stelt zich dan ook ten doel om iedereen zich binnen de school welkom en geaccepteerd te voelen.

Dit was dan ook het uitgangspunt bij de ontwerpen die wij maakte. Thema’s als inclusiviteit, rust, veiligheid, balans en welkom stonden hierin centraal.

De school is gehuisvest in een prachtig, monumentaal pand vlak bij het Vondelpark in Amsterdam. Daarmee kent de school in indrukwekkende entree en entreehal en kenmerkt het gebouw zich door een traditionele opzet. Namelijk met vleugels waar de gangen en lokalen zich bevinden en een centraal hart waar zich de entree en kantine geplaatst zijn. Twee karakteristieke trappenhuizen, grenzend aan deze centrale entree, geven toegang tot de beide vleugels.

Anders dan bij dagonderwijs en mede door het feit dat vaak enkele vakken gevolgd worden en niet altijd een volledig onderwijsprogramma, zien leerlingen elkaar minder. Daarbij is de focus op individueel onderwijs en zijn er minder tot geen groepsopdrachten. Veel van het onderwijs wordt gegeven in de lokalen en studeren gebeurt vaak buiten de school.

Toch was er behoefte aan de toevoeging van twee ruimtes waar leerlingen samen konden komen, ontmoeten, maar ook konden leren van elkaar. En daarbij een stilteruimte waar juist de focus op concentratie en rust lag.

Het vinden van een plek voor samenwerking en samen leren en een stilteruimte en het ontwerpen van deze ruimtes was de eerste vraag die het Joke Smit College aan ons stelde. Met deze vraag zijn wij van start gegaan.

Al snel was duidelijk dat, zeker binnen toetsings- en examenperiode, de school alle lokalen in het gebouw hard nodig had. En dat bij bijeenkomsten als een diploma-uitreiking en viering de kantine als aula in gebruik genomen werd.

Al snel vonden we de samen-werken plek in de kantine en de stilteruimte in één van de lokalen. Maar een ontwerpuitgangspunt werd daarbij ook gelijk om dus flexibel te ontwerpen zodat het stiltelokaal ook voor toetsen ingezet kon worden en de kantine ook in te zetten bleef als aula.

Binnen veel van onze opgaven kijken we in eerste instantie wat nog goed is en behouden kan worden. Zowel qua bouwkundige structuur als in de afwerkingen en losse inrichting. Vanuit daar starten we planvorming en kijken we wat aangevuld moet worden. Deze bestaande onderdelen vormen onderdeel van de ontwerpuitgangspunten. Soms voor het kleur- of materiaalpalet maar ook voor indelingen en het ontwerp zelf.

In de aula was de rode vloer een uitgangspunt en ook het plafond en de verlichting bleven behouden. De bordeauxrode kleur is overal in het gebouw terug te vinden en ook in de stilteruimte kozen we ervoor om deze terug te brengen. Naast het bordeauxrood is er ook een warm-oranje/ terra kleur te vinden in met name de gangen. Ook deze namen we als uitgangspunt.

Naast kleurgebruik was er ook bestaand meubilair zoals de tafels in de kantine die we meenamen in het ontwerpen.